Découvrez notre grand projet de salle polyvalente :
Cliquez sur les onglets dessous pour ouvrir en détail nos constatations, analyses et propositions.
Notre grand projet sera la réalisation d’une salle polyvalente et de son parking pour remplacer la Salle des Arcades. Ce bâtiment dont la conception date de la fin des années 1970 était à l’origine une simple halle ouverte, fermée au début des années 1980. Son usage actuel est limité par:
Sa capacité d’accueil et son accès rendu difficile par le nombre très réduit de places de stationnement à proximité.
La proximité immédiate de la route départementale .
Son faible niveau d’équipements évènementiels.
Son inadaptation aux spectacles intérieurs.
Le niveau de nuisances ressenties par le voisinage immédiat
Elle est totalement inadaptée et obsolète pour une population de plus de 6000 habitants.
Les nombreuses et dynamiques associations cugeoises organisant des évènements publics sont systématiquement confrontées à cette carence.
Cette salle permettra également de regrouper des activités aujourd’hui dispersées dans la commune (Dojo, ancienne chapelle des Pénitents, locaux de la médiathèque, etc) et un espace sécurisé d’activités pour les enfants de la Commune immédiatement accessible depuis le groupe scolaire.
La création de cet équipement est notre proposition pour améliorer et augmenter les futurs échanges sociaux et collectifs de notre commune dans un équipement moderne et réglementaire.
Ce projet, ambitieux et structurant en termes d’équipements publics et collectifs, intégrera également dès sa conception le futur déplacement de l’école maternelle Pierre Cornille afin de constituer un ensemble de d’infrastructures communales homogène directement desservi par les routes et des aires de stationnement facilitant leurs dessertes et usages.
La circulation de ce secteur sera également améliorée en direction de la déchetterie pour faciliter la circulation des véhicules et des bus de transport scolaire.
Il s’agit du projet au long terme, formateur pour l’administration municipale, qui concourt à solutionner plusieurs problématiques actuelles et jamais abordées :
Santé et sécurité publique,
Préservation des ouvrages communaux,
Stationnement des véhicules dans le village,
Réfection et amélioration de voirie communales.
Opportunités d’activités associatives.
Opportunités de recettes communales induites par la location d’un équipement événementiel moderne et adapté.
Tout en optimisant et mutualisant un investissement conséquent, pour un usage et un service destinés au plus grand nombre d’administrés.
Ce projet fera l’objet d’une concertation publique portée par une commission municipale auprès des associations à projets collectifs, des administrés cugeois, de l’éducation nationale, des enseignants et des personnels scolaires, afin de recueillir les souhaits et propositions d’améliorations.
Projet formateur pour l’administration municipale
Ce projet débutera par :
La modification du PLUI de la Commune, avec un transfert de zone constructible pour respecter la loi ZAN (Zéro Artificialisation Nette), qui impose de ne plus consommer de foncier sans compensation.
La recherche de subventions auprès des financeurs potentiels (CD13, Region, Fonds Européens, Fonds spécifiques de l’Etat).
La création d’une équipe technique municipale pour le suivi, l’usage, l’entretien et la promotion commerciale de l’ouvrage réalisée
La création d’une commission municipale spécifique véritable interface entre administrés et municipalité.
Projet avec des objectifs de santé et sécurité publique.
Ce projet inclut la mise en sécurité sanitaire du groupe scolaire élémentaire et de toute la population en termes de risque infectieux, pour mémoire le premier foyer de dengue métropolitain en 2025 était localisé à Aubagne !!
Pour cet objectif nous solliciterons la Métropole AMP Provence pour détruire l’antique station de traitement des eaux usées qui, aujourd’hui, est un véritable réservoir à moustiques et rongeurs, potentiellement porteurs de maladies.
Projet intégrant la préservation des ouvrages communaux.
Les travaux de création du réseau pluvial associé à ce projet permettront :
D’éviter de transformer le parking informel illégal et irrespectueux des propriétés privées autour de l’école, en marécage boueux.
De supprimer les inondations récurrentes par infiltration des caveaux du cimetière.
De supprimer le risque potentiel d’accident induit par la noue inondée du chemin des écoliers à chaque pluie même minime.
De protéger la voirie communale des effets du ruissellement pluvial.
De supprimer la submersion des cultures des parcelles agricoles voisines.
Les financements nécessaires pour les travaux liés au réseau pluvial seront à la charge de la Métropole, compétente dans le domaine de l’assainissement pluvial.
Projet intégrant la réfection et l’amélioration de la voirie communale et de la circulation.
La salle polyvalente sera implantée à proximité immédiate des écoles, sur l’actuel terrain vague compris entre la rue Victor Hugo et le chemin des écoliers, les parents d’élèves bénéficieront du parking aménagé dans le respect des normes environnementales, au carrefour de la voirie municipale rénovée et modifiée pour fluidifier la circulation des véhicules aux heures de pointe.
Le chemin de Sainte Catherine, entre écoles et déchetteries ainsi que le chemin Notre Dame entre déchetterie et stade municipal seront équipés de zones de croisement pour les véhicules et de sécurisation des piétons.
L’aménagement des trois routes desservant l’école, la future salle polyvalente, le cimetière et la déchetterie bénéficieront également à tous les usagers et administrés, et bien sûr aux engins agricoles.
Projet intégrant l’augmentation de stationnement des véhicules dans le village.
Ce parking, de forte capacité, permettra également de soulager le stationnement des véhicules dans le village lors des festivités et évènements importants.
Il sera doté de bornes de recharges dédiées aux véhicules électriques et de portiques pour limiter l’intrusion des gens du voyage.
Projet intégrant et projetant le futur déplacement de l’école Maternelle Pierre Cornille.
L’école maternelle est désormais totalement enclavée dans la zone urbaine, difficile d’accès aux véhicules. Du fait de son éloignement du groupe scolaire Simone Veil – Jean Claude Molina, la circulation entre les deux sites est plus que difficile pour les parents véhiculés. Il est difficile d’envisager les lourds travaux de modification/rénovation ou d’agrandissements nécessaires à l’augmentation de la population sur son emplacement actuel.
Nous proposons dans le cadre de la modification du PLUI de localiser la future école maternelle dans la zone urbanisable bloquée directement accessible à l’Est de la rue Victor Hugo, immédiatement en face le groupe scolaire primaire.
Les futurs écoliers seront alors au contact direct du plus grand espace vert de notre commune et un accès direct à la salle polyvalente pour leurs activités scolaires et extra scolaires.
Le cout global estimé de ce projet (Acquisition foncière, Construction salle Polyvalente, Parking, rénovation voirie communale) est de 10 Millions d’euros. Le montant à charge de la commune devrait atteindre 5 Millions d’euros suivant le taux de subventions collectées. Le budget de fonctionnement annuel, de la salle polyvalente, à la charge de la commune (Energies, maintenance, entretien) serait de 40 000 euros.
Cette réalisation permettra de recentrer les activités associatives et municipales réparties sur les autres sites (Ancienne Coopérative, Salle des Arcades, Médiathèque) et ainsi de libérer les locaux et d’amorcer leurs rénovations et de transformations nécessaires pour un nouvel usage, sans avoir besoin d’acquérir de foncier supplémentaire.
Le foncier de la maternelle actuelle libérée fera l’objet d’une étude d’opportunité et de faisabilité en concertation avec les administrés pendant notre mandature ou celle de ceux qui nous succéderons.
Il s’agit donc d’un investissement majeur pour la Commune dont les retombées seront perçues par les équipes des mandatures suivantes.
Voilà ce qui caractérise l’esprit et la volonté de Bien vivre à Cuges : Préparer l’avenir, pour ceux qui seront appelés à nous succéder, sans calculs politiques ni de calendrier électoral comme boussole.
Les personnes en situation de handicap et/ou en situation de particulière fragilité
Qu’est ce que le handicap ?
Juridiquement : L’article L114 de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées adopte une définition du handicap: «Constitue un handicap, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un poly handicap ou d’un trouble de santé invalidant. »
La loi reconnaît le droit à la participation des personnes handicapées à tous les aspects de la vie publique, sociale, culturelle, économique et politique. Elle vise à permettre une participation effective des personnes handicapées à la vie sociale et à faciliter l’accès aux droits civiques et politiques, notamment en matière de vote.
Le handicap peut être visible ou invisible. Nous ne devons pas non plus négliger les personnes en perte de mobilité et ou d’autonomie du fait de leur avancée dans l’âge.
Le handicap, une des grandes causes de notre mandat : Chacun d’entre nous est à un moment de sa vie confronté au handicap. Nous ne devons ni l’ignorer, ni le stigmatiser. La situation de handicap peut nous toucher personnellement ou peut toucher un de nos proches.
La situation particulière de Cuges les pins : la présence de la maison Perce Neige sur notre commune doit être considérée comme un plus pour notre communauté et nous devons travailler en collaboration avec les établissements afin de pouvoir, dans la mesure du possible, faciliter les liens.
Au sein de notre équipe, plusieurs personnes sont en compétence.
Nos propositions sont non exhaustives et pourront évoluer en fonction des moyens de la commune mais nous faisons de ce sujet une priorité.
Les problématiques et nos propositions
1 - Manque de participation des résidents du foyer Perce-Neige à la vie locale
Proposer aux résidents de participer aux diverses manifestations associatives et municipales publiques ( marché hebdomadaire , fêtes votives du village), afin de valoriser leur travail et encourager les échanges avec les habitants.
Notre programme prévoit d’impulser un nouvel élan à la commune en redynamisant notre marché local. Des places seront réservées et gratuites pour nos artisans locaux et paysans et cette possibilité sera également offerte à l’établissement PERCE NEIGE.
2 - Manque de rencontres sportives inclusives
Organisation d’une journée sportive dédiée au handicap, en partenariat avec les associations, afin de promouvoir l’inclusion et les activités physiques adaptées.
3 - Manque de sensibilisation au handicap/ personnes vulnérables dans les écoles
Réflexion par la mise en place d’une commission afin de promouvoir des actions de sensibilisation auprès des élèves de l’école (en coordination avec les instituteurs, l’éducation nationale et les associations).
4 - Entretien du village
Faire appel à des ESAT ( Etablissement de Service et d’Aide par le Travail) conventionnés pour la réalisation de travaux ne nécessitant pas de délais opérationnels, ni de technicités spécifiques, en réalisant des petits travaux tels que l’entretien des espaces verts et abords de la voirie communale , rafraîchissement des ouvrages municipaux publics ( peintures , enduits, remise à niveau , etc..)
5 - Accessibilité des trottoirs
Certains trottoirs sont difficiles d’accès pour les poussettes, fauteuils roulants et déambulateurs. Nous sommes conscients de la particularité technique qui ne permet pas certains accès : route trop étroite, absence de trottoirs par endroit…
Les particularités de notre commune fait que par endroit il est difficile voire impossible d’élargir ou créer les trottoirs. Cependant il est important de repenser l’accessibilité.
Les voies de circulations piétonnes seront améliorées , correctement entretenues et balisées pour les personnes à mobilité réduites ( fauteuil roulant , poussettes , non-voyants , déambulateurs) :
- déplacements ou suppression des poteaux de signalisations anarchiques ,
- Pose de garde-corps et de barrières dans les zones sensibles et aux contacts directs des engins motorisés.
- Contrôle périodique de l’état de la voirie par la cellule municipale en charge de la voirie ( voir dossier Urbanisme volet 1 §7- la voirie)
6 - Difficultés de circulation autour du foyer Perce-Neige
Nous nous engageons à travailler sur un programme global de restauration et d’amélioration des voies et non pas du « bouche trous » ponctuel que nous connaissons depuis peu en période électorale.
Les chemins de Saint-Catherine et de Notre-Dame présentent des risques pour les piétons. Les voies sont dans un état déplorable notamment à cause des nids de poule ; cela rend particulièrement chaotique la circulation des véhicules et dangereux les déplacements des piétons. La réhabilitation permettrait aux résidents et aux promeneurs de circuler en toute sécurité, malgré la présence de véhicules.
Nous nous engageons à créer des espaces refuges pour les piétons et zones de croisement pour les véhicules ( voir dossier Salle Polyvalente)
Cette réhabilitation avait été mal amorcée par les élus actuels puisque les quelques travaux réalisés sont déjà à reprendre (ou à faire reprendre) sur certaines zones.
La liste BIEN VIVRE A CUGES intègre dans ses priorités la remise en état des voies et chemins communaux.
Découvrez notre dossier sur l'enfance et la petite enfance :
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En matière d’éducation, les municipalités ont la charge des écoles primaires. Cela inclut la construction, l’entretien et le fonctionnement des établissements scolaires du premier degré. Elles veillent ainsi à offrir un cadre propice à l’apprentissage des plus jeunes citoyens.
A. Le conseil municipal décide de la création et de l’implantation des écoles et classes élémentaires et maternelles d’enseignement public après avis du représentant de l’Etat dans le département (article L. 2121-30 du CGCT)
- Construction, reconstruction, extension, grosses réparations, équipement et fonctionnement des écoles publiques (article L. 212-4 du code de l’éducation)
- Compétence des communes pourvues d’une ou plusieurs écoles maternelles relative au recrutement et à la gestion des ATSEM (assistants territoriaux spécialisés des écoles maternelles)
- Financement des dépenses de fonctionnement liées à la scolarisation d’enfants dans des écoles privées ou publiques d’autres communes
- Avis sur l’ouverture / la modification d’établissements scolaires privés hors contrat
- Restauration scolaire des écoles maternelles et élémentaires (compétence facultative)
- Organisation d’activités périscolaires (activités culturelles, sportives, artistiques complémentaires aux enseignements scolaires) et de la garderie périscolaire (compétence facultative)
- Mise en place d’un service d’accueil à destination des élèves d’une école maternelle ou élémentaire publique lorsque le nombre des personnes qui ont déclaré leur intention de participer à la grève en application du premier alinéa est égal ou supérieur à 25% (article L.133-4 du code de l’éducation)
- Veille au respect de l’obligation scolaire : chaque année, à la rentrée scolaire, le maire dresse la liste de tous les enfants résidant dans sa commune et qui sont soumis à l’obligation scolaire (article L.131-6 du code de l’éducation)
- Une délibération du conseil municipal crée, dans chaque commune, une caisse des écoles, destinée à faciliter la fréquentation de l’école par des aides aux élèves en fonction des ressources de leur famille (article L. 212-10 du code de l’éducation)
- Les collectivités territoriales et leurs groupements peuvent contribuer au financement des sites et établissements d’enseignement supérieur et établissements de recherche implantés sur leur territoire ainsi qu’aux œuvres universitaires et scolaires (article L.216-11 du code de l’éducation)
B. Les communes sont les autorités organisatrices de l’accueil du jeune enfant à partir du 1er janvier 2025 (article L. 214-1-3 du CASF).
A ce titre, toutes les communes exercent obligatoirement les compétences suivantes :
- Recenser les besoins des enfants âgés de moins de trois ans et de leurs familles en matière de services aux familles ;
- Informer et accompagner les familles ayant un ou plusieurs enfants âgés de moins de trois ans ainsi que les futurs parents ;
C. Les communes de plus de 3 500 habitants doivent également exercer les compétences suivantes :
- Planifier, au vu du recensement des besoins, le développement des modes d’accueil ;
- Soutenir la qualité des modes d’accueil Équipements sportifs :
- Construction et fonctionnement des équipements sportifs de proximité (piscine, gymnase, camping, etc.)
- Les communautés de communes peuvent contribuer au développement et à l’aménagement sportif de l’espace communautaire par la construction, l’aménagement, l’entretien et la gestion d’équipements sportifs d’intérêt communautaire
- Subventions aux clubs, associations, etc.
- Sécurité des installations sportives
- Possibilité de mettre à disposition les équipements sportifs auprès des collèges et des lycées, soit gratuitement, soit au moyen d’un prix fixé par voie conventionnelle
- Possibilité de créer un office municipal des sports
D. La petite enfance
L’action sociale constitue un autre pilier des compétences communales. Les mairies gèrent souvent des structures d’accueil pour la petite enfance, comme les crèches, et peuvent mettre en place des dispositifs d’aide aux personnes âgées ou en difficulté via les centres communaux d’action sociale (CCAS).
E. En conclusion
Certains l’écrivent mieux que nous ne le ferons mais le tout est de comprendre et de vouloir que les choses s’améliorent dans la mesure du possible et des finances de la commune. Des fois il s’agit de petits rien qui peuvent faire un grand tout!
“Le service public de la petite enfance doit en effet se construire autour d’un objectif global : l’intérêt supérieur de l’enfant et le respect de ses droits, tels qu’ils sont définis dans la convention internationale des droits de l’enfant et au premier rang desquels se trouve la promotion de son bien-être. Cette mission passe par la reconnaissance des métiers (salaires, qualification…) et implique de concevoir l’accueil du jeune enfant non pas isolément, mais en interaction permanente avec les autres politiques qui ont un impact fort sur la petite enfance : la conciliation vie familiale et vie professionnelle, les politiques de soutien à la parentalité, l’aide sociale à l’enfance, les politiques de l’emploi et du travail, la lutte contre la pauvreté et pour l’égalité des chances, le handicap – et la concrétisation, bien loin d’être réalisée, du principe d’inclusion posé par la loi – l’égalité entre les femmes et les hommes, la santé de l’enfant dans son ensemble (physique et mentale), l’Education avec un passage de l’accueil du jeune enfant à la scolarisation sans césure, mais aussi les loisirs de l’enfant, la préservation de la qualité de son environnement et des bâtiments dans lesquels il évolue…
Ce service public de la petite enfance devra également s’inscrire dans un cadre européen. L’adoption, par le Conseil de l’Union européenne le 4 juin 2021, d’une recommandation établissant une « garantie européenne pour l’enfance » constitue à cet égard un élément nouveau et positif.
A l’échelle territoriale, les communes sont en première ligne, mais les départements ont aussi des missions. En dépit de l’absence de compétence obligatoire, le « bloc communal » (les communes, les établissements publics de coopération intercommunale, souvent via leurs centres communaux ou intercommunaux d’action sociale) est gestionnaire de plus de 60 % des EAJE. Il soutient par ailleurs les acteurs associatifs et les acteurs privés à but lucratif grâce à des subventions. Les départements pour leur part sont responsables de la protection sanitaire de la famille : ils sont des acteurs incontournables dans la régulation et le contrôle de l’offre d’accueil, à travers la PMI (ils accordent les autorisations pour les EAJE et les agréments pour les assistantes maternelles, assurent leur contrôle et leur suivi). Les départements sont également en charge de l’action sociale et de l’aide sociale à l’enfance, une compétence obligatoire qui, cet avis l’a souligné, doit être partie prenante d’un service public de la petite enfance. En outre, certains départements contribuent au financement des EAJE et dans de rares cas, les gèrent directement.
1. La sécurité de nos enfants: parce que nos enfants sont des petits êtres que nous aimons et qu’il faut protéger!
- Nous vérifierons en toute transparence avec les organisations de parents d’élèves ainsi que les personnels concernés que les règlementations et diagnostics visant àla sécurité des bâtiments publics ERP ont bien été effectués
- dans l’affirmative, nous saurons rassurer les parents et les personnels qui travaillent sur les lieux en leur laissant accès aux documents tel que la législation le prévoit
- dans la négative, nous prendrons toutes les mesures d’urgence nécessaires dans les meilleurs délais
- Les lumières publiques resteront allumées a minima jusqu’à ce que le dernier car scolaire soit passé
- Actuellement, il n’y a qu’un seul ASVP (agent de surveillance de la voie publique). Pour les sorties d’écoles, dans la mesure où il ne peut pas “se dédoubler”, un policier municipal est affecté en binome. Les policiers municipaux sont en sous effectifs et les tâches qui leur incombent se multiplient au regard de la situation cugeoise laquelle se complexifie depuis quelques années. Nous souhaitons que dans le cadre de la réorganisation des services, les agents communaux comme les policiers municipaux et les ASVP voient leurs tâches facilitées, éclaircies et ainsi leur efficacité maximisée.
De plus l’ASVP est en compétence pour la verbalisation des incivilités sur la voie publique.
Nous souhaitons créer un poste d’ASVP supplémentaire. - Nous mettrons en place avec les organismes en compétence, SDIS, police nationale et organismes habilités des temps de sensibilisation pour les plus jeunes en appui à ce qui est déjà proposé par l’éducation nationale aux gestes qui sauvent (en fonction de l’âge), au risque incendie, à la lutte contre le harcèlement scolaire et aux dangers des addictions (adapté aux plus jeunes évidemment). Nous travaillerons de concert également avec différents tissus associatifs.
- Création parking (voir notre grand projet de salle polyvalente et école CHOUQUET)
- Améliorer et sécuriser le parking derrière la cantine de l’école primaire : goudronnage ou rebouchage durable des trous pour éviter que les problèmes réapparaissent rapidement.
- Sécurisation des trottoirs et des traversée piétonnes de la nationale (quand un trottoir s’arrête il faut un passage piétons!!!!!!!)
- A notre arrivée nous vérifierons que les casiers judiciaires des personnes travaillant avec les enfants ont été bien contrôlés.
2. Nous recenserons les besoins des familles dont les enfants ont moins de 3 ans afin de pouvoir adapter notre politique en matière de crèche publique. En fonction des moyens de la commune, si nous ne pouvons pas accroître le nombre de places de crèche publique, nous favoriserons l’implantation d’une crèche privée (soit crèche familiale) avec les organismes habilités et ce afin que les cugeois aient des solutions de garde de leurs tout-petits dans leur commune.
3. Mise en place d’une commission enfance/jeunesse
Les parents qui le souhaitent pourront faire valoir leurs observations et un rapport transparent sera rendu. En fonction de ce rapport, nous pourrons alors engager avec les institutions en compétence un vrai dialogue afin de connaître les marges de progression possible (Les élus ne doivent et ne peuvent se substituer à l’éducation nationale mais le rôle du maire est toutefois d’être la passerelle bienveillante entre les parents et l’école quand cela s’avère nécessaire)
4. Restauration scolaire :
la commune est engagée avec un prestataire et vraisemblablement en procédure judiciaire avec le précédent (sauf à ce que cette dernière soit terminée). Les retours qui nous ont été faits par les parents sont assez négatifs. Le but est que les enfants aient tous accès à un déjeuner équilibré. Nous n’avons pas connaissance à ce jour du contrat liant la commune et ce prestataire mais en tout état de cause, nous ferons valoir ces remarques et mettrons en oeuvre dès que possible une renégociation des contrats permettant à minima l’introduction de produits locaux.
5. Carnaval et kermesse
Le carnaval peut être un moment où les enfants participent à animer le village. Favoriser la création des enfants par exemple en leur permettant de travailler pendant le périscolaire à des costumes, des décors… et dans la mesure du possible favoriser un petit défilé dans le village.
Bien entendu, avec les restrictions vigipirate, il est toujours possible de faire une fête dans l’école avec des ateliers pour les enfants (jeux en bois, coloriages, musique pour danser, goûter offert par les parents d’élèves avec fabrication de gâteaux par les parents ou par la commune) et les maternelles pourraient venir défiler dans l’école des grands.
Les parents pouvaient entrer la 1ere heure pour faire des photos mais doivent ensuite repartir.
La fête de l’école est un autre moment de partage avec les parents. La mairie pourrait financer pour la kermesse un intervenant qui proposerait des jeux ou une animation. Pendant cette kermesse les parents seraient sollicités pour animer des ateliers (perles, maquillage etc..)
6. Lien entre la commune et l’école: Simplifier la gestion des absences scolaires (information transmise par les parents à l’enseignant, puis relayée à la mairie pour le décompte des repas).
Dans d’autres commune par exemple, la mairie met à disposition un agent qui a pour mission d’aider la directrice et qui gère sur place les inscriptions/absences de la cantine et des enfants (avec appel aux parents pour justifier les absences). Elle fait l’appel à la cantine, gère la garderie du matin et du soir. De ce fait, les enseignants ont un interlocuteur direct pour faire le lien entre école/mairie et parents pour tout ce qui est périscolaire. Cet agent a en général a une pause de 13h30 à 14h30. Sa présence permet aussi les départs des enfants qui ont des soutiens extérieurs (orthophoniste ou autre) sans déranger la directrice qui du coup est entièrement disponible pour ses élèves quand elle n’est pas déchargée.
La réorganisation des services devrait permettre cette affectation.
7. Maintien du conseil municipal des jeunes avec accompagnement pour la réalisation d’une action commune dans le cadre des enjeux communaux (exemple: solidarité intergénérationnelle, décoration char de la Ste Eloi, action de nettoyage des collines) : les élèves motivent les élèves à l’amélioration du BIEN VIVRE A CUGES
8. Privilégier les sorties périscolaires (centre aéré) dans notre commune et alentours, afin que les enfants découvrent notre site et apprennent à l’apprécier. La marche et les balades c’est pas mal non plus pour ceux qui le peuvent. Certaines associations peuvent être un sublime relai notamment pour ce qui est de la transmission des valeurs de notre territoire.
9. Favoriser la communication sur les dispositifs, évènements et activités existantes avec la prise en main des réseaux sociaux de la commune car il est inadmissible que des particuliers ou des associations de parents d’élèves doivent se substituer à la mairie sur la communication communale. Les autres communes font le job pourquoi pas nous?
10. Implication de tous les enfants dans la vie communale notamment dans le cadre des traditions cugeoises
11. Favoriser les associations afin que des activités sportives ou de découvertes soient proposées pour tous les âges (voir commission)
12. Mise en sécurité et entretien du jardin de la ville: étude de faisabilité d’un théâtre de verdure pour l’été
13. Création parking (voir notre grand projet de salle polyvalente et école CHOUQUET)
14. Le centre aéré ne doit pas être une garderie mais doit également avoir un but ludique et éducatif. Nous devrons être vigilants sur les motivations et les compétences des animateurs ainsi que sur les projets d’animations proposées aux enfants de la commune. Une semaine en centre aéré doit apporter quelque chose à l’enfant : une stimulation intellectuelle et/ou sociale.Les animations proposées devront se faire dans le respect des enfants et des valeurs telles que l’inclusion, la valorisation et le respect de l’expression de chacun, l’engagement citoyen. Ces activités pourront être présentées dans le cadre de petites expositions à la mairie ou à la médiathèque.
La sensibilisation à l’environnement pourrait être une activité proposée pendant le centre aéré avec les nettoyages de nature.
15. La mairie pourrait envisager la création de jardins partagés pour l’école. Par exemple à St Cyr, il y a eu des parcelles louées pour un coût symbolique réservées aux écoles qui le souhaitaient.
16. Travailler en amont pour la réalisation d’un marché de Noel attractif pour les grands et les petits
Nous restons bien entendu attentifs à vos remarques et observations que vous pouvez nous adresser sur notre boite mail : bienvivreacuges@outlook.fr